Конспект логопедического занятия в старшей группе «Продукты питания»
Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о продуктах питания, из чего они сделаны, что из них можно приготовить.
Практическое усвоение детьми связи слов в предложении. Научить умению анализировать предложения.
Воспитывать активность мысли и речи.
Оборудование: картинки «Продукты питания», прямоугольники на каждого ребенка, сюжетная картинка.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
1. Оргмомент. Назовите что мы едим? (хлеб, сосиски, масло, колбаса и т. д.)
- Как одним словом можно назвать все эти предметы? (продукты питания) .
- Какие ещё продукты питания вы знаете?
- Перечислите продукты, которые необходимо хранить в холодильнике?
- Какие продукты не требуют хранения в холодильнике? (хлебобулочные изделия, крупы, многие кондитерские изделия и т. д.) .
2. Д/игра «Что из чего? »
В холодильнике сейчас
Желтый сыр лежит у нас.
Вкусен сыр, я это знаю,
Сыр кусочком отрезаю…
- К какому виду продуктов относится сыр? (сыр – это молочный продукт) .
- Как вы думаете, откуда берутся молочные продукты? (молочные продукты делают из молока, а молоко дает корова) .
- Если молоко заквасить, получается кефир. Я люблю его не меньше, чем сметану или сыр. На ночь пить кефир полезно, каждый знает это сам!
- К какому виду относится кефир, молоко, сметана? (это молочные продукты) .
Чтобы вырасти большим,
Нужно маму слушать,
За обедом от души
Суп куриный кушать.
На второе съесть котлеты
